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让教育的“戒尺”带有温度 ——解读《中小学教育惩戒规则(试行)》

更新时间  2022-12-25 06:36 阅读
本文摘要:让教育的“戒尺”带有温度 沈书记领导老师们认真研读文件学习文件每一条划定。同时从教师要有仁爱之心、教师要提升自身素养、教师要控制自己的情绪等方面提出要求明确全体教师举行教育惩戒要以爱为前提强调教育是一门庞大的艺术治理学生的尺度要拿捏精准既不能不管不问也不能过分发力。教育惩戒的初衷是为了学生纠正错误能给学生正向的发展启迪而不是为惩戒而惩戒更不是一种“耍威风”的权力。

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让教育的“戒尺”带有温度

沈书记领导老师们认真研读文件学习文件每一条划定。同时从教师要有仁爱之心、教师要提升自身素养、教师要控制自己的情绪等方面提出要求明确全体教师举行教育惩戒要以爱为前提强调教育是一门庞大的艺术治理学生的尺度要拿捏精准既不能不管不问也不能过分发力。教育惩戒的初衷是为了学生纠正错误能给学生正向的发展启迪而不是为惩戒而惩戒更不是一种“耍威风”的权力。

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沈景娟书记从《中小学教育惩戒规则(试行)》制定出台的配景和历程、执法依据界定教育惩戒的观点和实施规模实施教育惩戒要掌握的原则对学生的哪些行为可以实施教育惩戒学校、教师可以接纳的教育惩戒措施学校校规校纪划定教育惩戒措施时需要注意事项实施教育惩戒应当遵循的法式明确学校、教师可以实施教育惩戒不会放松对体罚和变相体罚的克制性保证学校、教师正当实施教育惩戒等方面展开解读。

能够直达心灵的不是处罚而是真心。教育只有充满爱发挥努力的、正向的作用教育的“戒尺”才气永远带有温度。

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《中小学教育惩戒规则(试行)》2021年3月1日开始实施。为了促进依法治校依法执教北方工业大学隶属学校2021年1月8日组织全体教师政治学习党总支书记沈景娟开展主题讲座——解读《中小学教育惩戒规则(试行)》领导全体教师学习规则让教师会用、敢用、慎用教育惩戒配合营造良好教育生态。


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