本文摘要：在提升数据可靠性和评价科学性上本次评估将优化参评规则加大信息公示力度适度扩大评议专家规模制定专家评价指南优化观察问卷设计充实运用“融合评价”建设专家“元评价”制度进一步提升专家评价和问卷观察的科学性。 本次评估构建以立德树人成效为基础尺度以“质量、成效、特色、孝敬”为价值导向以定量与定性评价相联合为基本方法的评估体系在保持一级学科整体水平评估基本定位和评估体系框架基本稳定的基础上坚持继续创新。

在提升数据可靠性和评价科学性上本次评估将优化参评规则加大信息公示力度适度扩大评议专家规模制定专家评价指南优化观察问卷设计充实运用“融合评价”建设专家“元评价”制度进一步提升专家评价和问卷观察的科学性。

本次评估构建以立德树人成效为基础尺度以“质量、成效、特色、孝敬”为价值导向以定量与定性评价相联合为基本方法的评估体系在保持一级学科整体水平评估基本定位和评估体系框架基本稳定的基础上坚持继续创新。

凭据方案第五轮学科评估事情的基本原则为聚焦立德树人突出诊断功效强化分类评价彰显中国特色。

评估将坚决破除“五唯”顽疾。评价教师不唯学历和职称不设置人才“帽子”指标制止片面以学术头衔评价学术水平的做法。

评价科研水平不唯论文和奖项设置“代表性学术著作”“专利转化”“新药研发”等指标举行多维度科研成效评价。评价学术论文聚焦标志性学术结果接纳“计量评价与专家评价相联合”“中国期刊与外洋期刊相联合”的“代表作评价”方法淡化论文收录数和引用率不将SCI、ESI相关指标作为直接判断依据划定代表作中必须包罗一定比例的中国期刊论文突出标志性学术结果的创新质量和学术孝敬。

充实运用基于定量数据和客观证据的专家融合评价方法坚持代表性结果专家评价与高水平结果定量评价相联合。

评估以一级学科为单元突出特色体现优势增强差别学科分类评价；强化“代表作”和“典型案例”评价设置开放性留白充实体现办学定位与特色孝敬。

评估体系和信息服务突出诊断功效坚持以评促建、以评促升；通过学科生长纵向分析和横向比力总结阶段性希望查找结构性短板出现优势与不足助力学科内部治理能力提升。

为贯彻落实《深化新时代教育评价革新总体方案》精神克日教育部学位与研究生教育生长中心克日宣布了《第五轮学科评估事情方案》拟启动第五轮学科评估事情。第五轮学科评估指标体系中构建了人才造就质量、师资队伍与资源、科学研究（与艺术/设计实践）水平、社会服务与学科声誉四个一级指标。

其中评价教师不唯学历和职称不设置人才“帽子”指标评价科研水平不唯论文和奖项。本次评估还将为学校减负首次实施“全程无纸化”报送评审事情全部通过网络开展。

第五轮学科评估指标体系框架

评估在整体导向上突出质量、孝敬和特色。

强化质量淡化数量不设置揭晓论文数、出书专著数、申请专利数等指标突出原创性、前沿性、突破性结果。强化学科对国家、区域重大战略需求和经济社会生长的实际孝敬哲学社会科学学科越发强调发挥文化传承创新与智库作用自然科学学科越发强调科技结果转化应用与解决关键焦点技术问题。强化分类特色评价按一级学科划分设置指标体系充实体现办学定位与学科优势。

本次评估强化人才造就中心职位把人才造就质量放在首位构建“思想政治教育成效”“造就历程质量”“在校生质量”“结业生质量”四维度评价体系：详细包罗增强思想政治教育成效评价把思想政治教育放在人才造就首位重点考察“三全育人”综合革新情况及成效；增强人才造就历程质量评价重点考察课本体系、课程体系、教学体系、国际交流等方面情况突出科学研究等对人才造就的支撑作用；增强在学质量与结业质量相联合的学生质量评价在学质量突出学生“德智体美劳”全方位代表性结果注重学生到场度和孝敬度；结业质量坚持整体就业质量和职业生长质量相联合注重用人单元评价。

教育部学位与研究生教育生长中心相关卖力人透露为切实减轻学校肩负淘汰对高校正常办学滋扰本轮学科评估将充实使用学位中心“全国学科大数据服务平台”的海内外公共数据资源将有关数据提供学校审核确认有效减轻学校收集汇总数据的肩负；并提升评估信息平台智能化水平；首次实施“全程无纸化”报送评审事情全部通过网络开展不“进校”开展评估淘汰对学校正常办学的滋扰。

文章转载自北京日报客户端作者任敏。

近期教育部学位中心将向全国各博士硕士学位授予单元发出《全国第五轮学科评估邀请函》正式启动评估事情。切合参评条件的单元自愿提出申请提交有关信息学位中心将严格按法式开展信息核查、信息公示、反馈复核、专家评价、问卷观察、效果统计、效果公布等事情。

评估竣事后将深入开展信息挖掘分析服务资助高校总结阶段性希望查找结构性短板发现优势与不足发挥评估诊断作用推动学科内在式建设切实做到以评促建、以评促升。